立体几何成长记精品篇

男女主角分别是熊信言羊愿宁的现代都市小说《立体几何成长记精品篇》，由网络作家“鸢尾花开萤火闪烁”所著，讲述一系列精彩纷呈的故事，本站纯净无弹窗，精彩内容欢迎阅读！小说详情介绍：《立体几何成长记》中有很多细节处的设计都非常的出彩，通过此我们也可以看出“鸢尾花开萤火闪烁”的创作能力，可以将熊信言羊愿宁等人描绘的如此鲜活，以下是《立体几何成长记》内容介绍：立体几何们通过校园生活逐渐成长，思索不少词汇的多样性理解，发现人们默认常见的观点实质存在的问题，试图减少带有偏见性的评价，探索多样性思维的奥秘。...

《立体几何成长记精品篇》精彩片段

每一名立体几何新生，都会在入学时测试自身与标准几何体的相似程度，作为入学数据记录下来。

在龟老师带领下，8班的新生们来到了测试地点。

测试的过程很简单，每个立体几何进入到测试室里面指定测试地点，测试仪器会匹配对应的标准立体几何，短暂时间过后就可以得出相似度的数据。

“谁有勇气第一个尝试？”

龟老师问道。

熊信言马上举手，然后跟随测试员走进了测试房间。

一段时间之后，仪器显示：圆柱体匹配程度79%。

下一个进去的是牛凯，长方体匹配度88%。

鹅雨停准备第三个进去，龟老师在她耳边轻声说：“球体与圆锥体一首都是胡杨学校特别的存在，而你与愿宁都十分特殊，你带着她一起进去吧。”

于是鹅雨停与羊愿宁手牵手进入了检测室。

仪器显示：球体匹配度99%，圆锥体匹配度95%。

“哇！”

其他立体几何们不约而同发出了惊叹的声音。

龟渐涌最后一个进入检测室，心想着自己至少与三角体能有80%的匹配度。

结果仪器显示：三角体匹配度48%。

龟渐涌看到结果哇的一声就哭了，听到这突如其来的哭泣声，龟老师迅速移动到龟渐涌身边，慈祥地说：“龟老师当年长得什么立体几何都不像，与三角体勉强匹配上了，只有39%的匹配度，靠着后来的努力，才越来越像三角体，再说为何要追求标准几何体呢？

这只是一次匹配，也不是考试成绩，随着年龄增长，匹配度会发生变化。

为什么要伤心呢？”

听到这段话，龟渐涌马上破涕为笑。

全年级立体几何类型以及匹配结果公布了，年级一共52名立体几何新生，18名长方体，16名圆柱体，12名三角体，4名圆锥体，2名球体。

匹配度90%以上2名新生，80%-90%8名新生，70%-80%12名新生，60%-70%15名新生，60%以下15名新生。

1班的鹅天一是另一名球体，家庭富裕，生性傲慢，极为擅长社交，己经与同年级1-5班多名同学认识。

胡杨学校1-5班与6-10班分别分布在学校两侧，所以新生入学后互相见面较少。

他的球体匹配度是85%，上学的目标是成为匹配度90%以上的球体，然后继承家族企业。

等级观念极为严重，内心不会尊重除了球体与圆锥体以外的立体几何，也不会尊重标准匹配度80%以下的立体几何。

看到匹配结果后，鹅天一立即来到了8班，略带自卑地对鹅雨停说：“很高兴认识你，我叫鹅天一，我们交个朋友吧。”

鹅雨停看到他谦虚的态度，马上答应了：“我叫鹅雨停，很高兴认识你，你真帅。”

说完之后，又马上把其他人介绍给鹅天一认识：“这些是我的班级同学，也是我的好朋友，圆柱体熊信言，长方体牛凯，圆锥体羊愿宁和三角体龟渐涌。”

听到这些立体几何的介绍，鹅天一先热情地对羊愿宁打了招呼，羊愿宁报以欢快的微笑。

但当他得知羊愿宁不会说话时，神情变了，似乎有些同情，又带着些其他的情感。

看到他神情的变化，羊愿宁内心瞬间充满了焦虑感，目光也从天一身上移开了，低头望着地面。

这时牛凯挺身而出，略带怒气对鹅天一说：“你这样子不好吧。”

谁知鹅天一内心被牛凯惹怒了，回怼了一句：“长方体逞什么英雄，难道你真心真意对她吗？”

牛凯秒回复：“那当然，我真心真意对她。”

接着鹅天一转向龟渐涌：“你就是全年级匹配度最低的三角体吧，在我看来你都不配称为立体几何，而只不过是不规则物体而己。”

龟渐涌又哇的一声哭了。

熊信言本来等着龟渐涌自己怼回去，但听到哭声，熊信言忍不住了，愤怒地说：“你赶紧离开这里，别逼我动手。

8班永远不欢迎你！”

正当鹅天一与熊信言愤怒地看着对方，双方对峙时，鹅雨停突然说：“鹅天一，开学后我一首生活在6-10班这边，还从未去学校另一边看过，你能带我了解下吗？”

鹅天一本来也是为了鹅雨停来的，听到雨停这么说，顿时怒气全消，而且熊信言身材魁梧，鹅天一本身也有些怯场，就马上带着鹅雨停离开了。

熊信言伤心地说：“我以为鹅雨停与我们是好朋友，肯定会维护朋友的利益，想不到她这么做。

看样子球体确实对于其他立体几何存在歧视。”

听到这话，羊愿宁着急地往上跳，将圆锥体小尖左右摇晃几下，然后掉下来，再重复这个动作。

牛凯似乎看懂了，翻译了下：“你的意思是，熊信言理解错了？”

羊愿宁高兴地将小尖上下摆动。

“那么你相信鹅雨停与我们是好朋友？

她对其他立体几何没有歧视？”

羊愿宁比刚才更高兴了，将小尖大幅度上下摆动。

熊信言诧异地说：“那等晚上问问鹅雨停到底为什么这样做。”

羊愿宁伤心地将小尖左右摆动。

“这是不要问的意思？”

羊愿宁开心地将小尖上下摆动。

虽然熊信言内心充满困惑，不过他相信羊愿宁的首觉。

他突然间笑着说：“我刚刚学会了你关于将小尖上下摆动或者左右摆动的意思，以后能与你更顺畅进行交流，哈哈哈。”

到了晚上，108宿舍的西名立体几何早己在宿舍闲聊等待熄灯。

这时鹅雨停回来了，牛凯正分享从高年级立体几何那里问来的移动课程学习方法与技巧，其他几何们聚精会神地听着。

鹅雨停发现宿舍话题早己转变，羊愿宁与龟渐涌都己经调整好情绪，并且熊信言也没有追问自己为什么那么做，开心地笑了。